Objectius inicials:
- Treballar en exercicis d'entrenament per a l'actor per millorar el control de la vida escènica, facilitat d'atenció, millorar l'ús de la imaginació i mantenir l'energia.
- Aprofundir en el procés de creació, dividint el procés tasques a fer a casa i en el lloc de treball abans, durant i després d'estar en escena. .
Alguns comentaris:
Sessions dividides en dues parts:
- entrenament per alliberar i donar seguretat a l'actor, facilitant-li el treball amb el sistema de la vida a través d'accions.
- Procés de treball: aplicació del sistema des del moment quan tenim el text a les mans per primer cop.
Des de la primera sessió discutim amb els actors que hi participen quines creuen que són les seves mancances que els impedeixen afrontar el treball amb seguretat. A partir d'aquí fixem quin ha de ser el procés de treball d'un actor segons el nostre sistema, procés que explorarem amb calma i profunditat en la segona part de les sessions.
Des d'un primer moment decidim crear un nou “qüestionari” que ens faciliti el treball inicial de l'actor amb el text, que s'adapti al màxim a la idea de treball amb accions. En cinc sessions completem un qüestionari que divideix el treball a casa en coneixement de “què sóc”, “on sóc” i “com sóc”, partint d'un anàlisi de dades objectives i acabant amb un treball de creació completament subjectiu guiat per les dades inicials trobades.
Per elaborar-lo hem treballat a partir de dues idees a mesclar:
- Un sistema ha de servir per guiar i focalitzar les sensacions, imatges i idees que ens sorgeixen davant d'un text, allò que tal vegada en podríem anomenar sensibilitat o talent. Per tant, l'esquema aprofundirà en aquestes enlloc d'obviar-les o oposar-s'hi pel simple fet que no tenen cap raonament lògic inicial al darrera.
- Cal incloure els avenços en el coneixement actual sobre l'ésser humà i el seu comportament a aquest treball de creació d'un personatge, que no és altra cosa que una mostra de comportament humà. De manera que, per exemple, enlloc de definir personatges a partir d'adjectius els definirem a partir de les formes de relacionar-se amb el que els envolta i amb ells mateixos.
Formen part d'aquest cicle els resums que apareixen en escrits anteriors respecte Aristòtil o Eco, utilitzats per aprofundir en la nostra manera de veure el treball.
Treball d'entrenament:
En aquesta part em ampliat i desenvolupat exercicis per a cadascuna de les vides, centrant-nos més en l'exploració emocional que en cicles anteriors. Per a fer-ho hem utilitzat treballs poc realistes partint de músiques i colors, i desenvolupant atmosferes internes i externes, unint-les al treball amb àncores i mesclant o enfrontant uns elements amb altres.
En aquest procés ha estat interessant veure com descobrien comportaments personals que els impedien treballar amb tota la profunditat en determinades situacions.
També ha estat interessant veure com era senzill imaginar la situació i visualitzar-la externament, fins i tot empatitzant-hi, però que es creava un gran mur en el moment d'entrar en primera persona en situacions extremes, fins i tot no realistes.
En resum, hem treballat per aconseguir Viure l'ara, Creient i Acceptant una nova realitat.
Un cop avançat en aquests estadis d'”alliberament”, hem començat en centrar-nos en l'acció i en treballs per acostumar el nostre cos a accionar i reaccionar.
En les darreres sessions hem començat a mesclar l'acció amb el treball amb atmosferes i àncores.
Treball de sistema:
Un cop discutit l'esquema el vam aplicar en grup a un text curt, per a discutir la utilitat o inutilitat de totes i cadascuna de les preguntes del qüestionari proposat. En aquest estadi vam modificar i concretar algunes qüestions.
Posteriorment vam situar l'esquema dins la idea de treballar per al públic, partint d'un text-partitura escrit per un autor que finalment ha de crear en el públic individual un text propi partint del nostre treball i culminant amb les seves vivències. Així vam poder veure si tot el que treballàvem era útil en aquesta direcció, o si hi havia algunes qüestions que no aportaven res.
Després vam treballar mig en sessions, mig individualment a casa un nou text, a partir de l'esquema, i vam avanaçar en el procés de treball , passant per assajos al voltant del text, i acabant amb un últim assaig on l'escena està completament muntada i a punt per mostrar al públic.
Deixem per a propers cicles el treball davant del públic i el treball posterior a la representació.
Resultats:
Exercicis sobre atmosferes.
Exercicis sobre àncores.
Exercicis d'alliberament de l'actor.
Exercicis d'entrenament d'acció-reacció.
Qüestionari individual de treball per a l'actor.
Esquema de procés de treball en grup.
Resums sobre la Poètica d'Aristòtil i Obra Oberta d'Umberto Eco.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada